الامير رعد يراس لدعم التعليم الدامج للطلبة ذوي الاعاقة
المدينة نيوز:- تراس سمو الامير رعد بن زيد رئيس المجلس الاعلى لشؤون الاشخاص المعوقين الاربعاء، اجتماعا لوضع خطة اجرائية لتنفيذ مذكرة التفاهم التي وقعها المجلس مع وزارتي التربية والتعليم والتنمية الاجتماعية لتحديد ادوار ومسؤوليات كل طرف في مجال التعليم الدامج للطلبة ذوي الاعاقة.
وقال سموه إن الاجتماع ياتي ترجمة لجهود المجلس التي بداها قبل عدة اشهر بالتعاون مع وزراة التخطيط والتعاون الدولي والتي توجت بتوقع مذكرة التفاهم لتحديد الادوار المناطة بوزارتي التربية والتعليم والتنمية الاجتماعية.
وقال سموه انه يجب ترجمة نصوص المذكرة من خلال وضع خطة عمل على مدى خمس سنوات يتم بموجبها تحديد ادوار ومسؤوليات جميع الاطراف لدمج الطلبة ذوي الاعاقة العقلية البسيطة والمتوسطة في المدارس الحكومية وتقديم الخدمات التاهيلية ذات الجودة للاشخاص ذوي الاعاقة العقلية الشديدة والمركبة في المراكز التاهيلية التابعة لوزارة التنمية الاجتماعية.
واضاف سموه إن تحقيق اهداف المذكرة يتطلب تفعيل التعاون بين الاطراف ذوي العلاقة وذلك عبر وضع الخطط والمقترحات القابلة للتنفيذ على ارض الواقع و خلال فترة زمنية محددة.
بدورها قالت امين عام المجلس الدكتورة امل النحاس إن تجربة المجلس منذ تاسيسه في خدمة ذوي الاعاقة ورسم السياسات اللازمة لدمجهم بالمجتمع بالتعاون مع الجهات المعنية اشارت بوضوح الى وجود ثغرة بين حاجات ومتطلبات ذوي الاعاقة واهاليهم من جهة وبين الخدمات المقدمة لهم في شتى المجالات من جهة اخرى.
ودعت النحاس الى ضرورة تناغم وانسجام متطلبات ذوي الاعاقة مع الخدمات لمقدمة لهم وذلك عبر اجراء الدراسات اللازمة لذلك والاستماع لمطالبهم على راض الواقع وعقد اللقاءات الدورية مع ذوي الاعاقة وذويهم للاستماع لهمومهم وقضاياهم المختلفة اضافة الى ضرورة استجابة المؤسسات الرسمية المعنية بذوي الاعاقة لمطالبهم وتلبية احتياجاتهم وفقا لبرنامج زمني محدد وقابل للتطبيق في ضوء الامكانات المتاحة.
وقدمت مدير مديرية البرامج التعليمية في المجلس غدير الحارس عرضا تضمن مسؤوليات المجلس بحسب مذكرة التفاهم والمحاور التي ستشملها الخطة التنفيذية الخمسية للمجلس استنادا للمذكرة ، وابرزها متابعة تنفيذ بنود المرحلة الثانية من الاستراتيجية الوطنية للاشخاص ذوي الاعاقة واصدار معايير المدارس الدامجة وصعوبات التعلم والدليل الاجرائي لهما وتطوير منهاج مرجعي للاعاقة العقلية ومنح رخصة مزاولة مهنة ترجمة لغة الاشارة.
وتتضمن المحاور كذلك بحسب الحارس ، اعداد ادلة مرجعية لمعلم الصف النظامي حول طرق تعليم الطلبة ذوي الاعاقة ودعم الطلبة ذوي الاعاقة في المؤسسات العاملة في مجال الاعاقة والمشاركة في استحداث وحدة دعم التعليم وتطوير نظام محوسب لمتابعة مؤسسات التربية الخاصة. من جانبهم قدم ممثلا وزارتي التربية والتعليم والتنمية الاجتماعية عرضا حول المقترحات والملحوظات اللازمة لتنفيذ بنود مذكرة التفاهم.
واتفق المشاركون بالاجتماع على عقد لقاء آخر بعد استكمال الاجراءات الفنية والادارية اللازمة لتنفيذ بنود المذكرة وفقا لخطة اجرائية محددة من الناحيتين الزمنية والادارية.
وشارك بالاجتماع عدد من ممثلي المؤسسات الرسمية والمعنية بذوي الاعاقة.
" بترا "
